訊得達和深圳實驗學校合作的國際教育基地，是因為實驗學校和訊得達近十年的合作的成果，雙方將在人才培養、教師發展、課程建設、優質國際教育資源共享等方面開展深入合作，融合、賦能、共建粵港澳大灣區教育和人才高地，為大灣區國際化精英和創新型人才的培養，探索公民辦相結合的創新路徑，發揮“雙優驅動”的關鍵作用。

　　當然，這種長期且良好的合作，教學成果在學生身上也有明確的體現：

　　學校畢業生收到了來自美國哈佛大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學、斯坦福大學、賓夕法尼亞大學、英國牛津大學、劍橋大學等海外頂尖名校的錄取。

　　美國前10、前30、前50名大學錄取率分別為8.47%、64.02%、97.88%，美國名校錄取率連續6年處于廣東省領先地位。

　　2020年錄取再創新高，收獲600多封海外名校offer，更斬獲西北大學、約翰斯·霍普 金斯大學等美國TOP10名校offer，以及2封常春藤聯盟名校康奈爾大學offer。

　　課程體系

　　之所以能在英美兩個出口方向都要不錯的表現，最主要的原因是國際教育基地采用AP、A-Level英美兼修的國際課程體系，為學生鋪設多元化世界名校升學之路，并構建了一套成熟的面向未來發展的人才培養機制，師資團隊匯聚全球化優秀師資。

　　美式課程體系

　　深圳實驗學校國際教育基地的高中課程在英語能力培養課程、批判性思維課程以及博雅(通識)課程的基礎上，開設多達25門的AP(美國大學先修)課程，數量豐富，即使在美國的優質私立高中也并不多見。

　　A-Level英式課程體系

　　深實驗國際教育基地開設的IGCSE及A-Level課程，涵蓋數學、英語、體育、物理、化學、生物、計算機科學、歷史、地理、商務、經濟、藝術與設計、音樂、第二外語等豐富學科門類，給學生更廣泛的選擇。基地在IGCSE階段鼓勵學生廣泛選擇課程，敢于嘗試，從而找出自己真正熱愛的學科;方向明確后，在A-Level階段，學生可以朝自己選擇的方向進行深入學習和研究。

　　這樣一來，就能給不同出國方面需求的學生更多的選擇，學生也能根據自己的喜好和優勢進行針對性匹配，學生能找準自己的方向，又能與優秀的老師在一起，出好的結果一定程度上概率就相對高一點。當然，這里面也和從實驗學校轉過來的優質生源有密切的關系。

　　三、培養機制

　　基于十年培養實踐，國際教育基地創建了一套領先且富有成效的“面向未來發展的人才培養機制”，用創新發展理念總體布局，把個性化的能力培養全面滲透到學校的一切教育教學活動中。

　　分層教學，因材施教

　　每人一課表，揚長避短，為學生鋪就最適合的發展路徑

　　國際教育基地在初中部和高中部都實現了橫向選科以及主要科目上的縱向分層教學，讓學生可以根據自身的興趣特長以及學術水平需要來進行課程組合，實現“每個孩子一張課表”，真正做到因材施教。

　　個性化能力培養

　　呵護孩子觀察世界的獨特視角

　　國際教育基地參考斯坦福大學“開環計劃2025”，設置通暢完整的個性化能力發展路徑：通過多樣化的社團、活動激發學生自我意識的覺醒，通過與中外著名院校的合作與專業課程的設置，在符合學生志向的研究項目中充分發掘其探究創新能力，通過鋪設競賽橋梁，提供學生從中國到世界舞臺上一展身手的機會。基地亦鼓勵學生參與各項公益活動，培養學生作為世界公民應有的社會責任感和使命感。

　　一對一升學規劃

　　鋪就世界名校之路，為孩子“私人定制”多維成長方案

　　每一位加入基地的新生，都會在入學之初填寫一份《規劃背景信息表》，經升學規劃老師、班主任綜合分析后，與學生、家長共同擬定其個性化的成長計劃：平時課程及成績溝通、標化考試安排、學術活動建議、義工、社團推薦、比賽推薦、學生興趣愛好及特長等。

　　在基地的成長過程中，每個學生都會匹配升學規劃老師，學生和家長可以隨時與老師保持溝通和互動。老師會從學生升學角度，結合自身資源、學校活動部、學生處、班主任及學生家庭本身資源，為每個學生提供個性化的考試和活動規劃建議。

　　四、招生與申請

　　國際教育基地目前招收初中和高中兩個階段的學生(6-11年級的學生)，針對初中部的學生，在初中結束即將要進入高中部的時候，就要面臨AP方向還是A-Level方向的選擇，像極了國內普通高中的文理科的選擇。

　　對于大家比較關心的招生年級、學費等情況，請留意下面的表格。

　　AP班對外招生計劃

　　A-Level班對外招生計劃

　　申請流程也是與其他的國際學校別無二致，大體上都是填寫入學申請表并提交，參加入學筆試(英語和數學)，參加面試，擇優錄取及入校。

　　通過往年的情況總體來看，錄取難度并不算大，只要學生符合相關條件，基本都能錄取。關注國際教育基地的學生和家長，可以與招生辦的老師進行聯系，實地探校的感受來得更直觀。