經常遇到家長咨詢的時候問我覺得什么時候轉國際學校合適?

其實這個問題，也需要說回家庭對孩子的規劃。我能告訴家長們的就是不同時間進入國際學校，那么呈現在孩子身上的表現也會不一樣。

那么，小學、初中、高中三個階段入學有什么區別呢?

學齡前-小學：

在這個階段孩子還沒有養成固定的學習習慣和行為習慣、思維模式，如果從小受到國際化教育的浸染，創造力、想象力、多元化思維可以被很好地保護和尊重。更為重要的是，從小開始在國際學校的氛圍中，語言能力可以得到培養，10歲前是語言學習的黃金時期，一般從小進入國際學校的孩子，可以同時流利的掌握中英兩門語言。

其實在之前去青苗訪校的時候，老師也提到過，在很多課堂上就能看出來差異，比如在美術課的時候，如果是低齡轉過來的孩子們，做出來的手工藝品和美術圖畫，極具想象力，年級再往上才轉到學校來的學生，作品就會顯得更加中規中矩。

但此階段的孩子年齡較小，對未來還沒有形成清晰完備的規劃和認知，沒有太多自己的想法，大多數孩子選擇遵從家長的意愿。這樣一來，家長的選擇和考慮對孩子的未來將意義重大，也決定了孩子發展的大致方向，所以在選擇就讀國際學校之前家長們才更應三思而后行。

小初統招-初中：

此時進入國際學校，入學難度比中學再考要低一些;但可能會面臨很大的過渡壓力。因為國際學校初中階段的課程比起國內小學階段的來說，無論是從深度，還是難度，都大大增加，孩子會面臨很大的學業壓力。同時，國際初中對學生英文閱讀和寫作能力的要求都更高。另一方面來說，初中的孩子恰逢青春期，自尊心強、情緒波動大，在這個時候轉到國際學校，既要快速完成英語學習的過渡，又要學習具有難度的學術課程。

初升高-高中：

從過往例子來看，選擇在初升高階段選擇接受國際教育的家庭比較多，也是過渡到國際教育比較好的時機，同時性價比也最高。高中階段的國際教育體系發展更為成熟，所以很多家長選擇在這個時期進入國際體系。當然了，在成都還有個很重要的客觀原因，那就是高中階段的選擇確實更多，除了國際學校，還有國際部。

所以回答一些這個問題，什么時候讀國際學校最好呢?我們建議還是要從家庭對孩子的未來規劃著手，以終為始去考慮。